Docencia, investigación y género

“Preocupa la actitud de quien enseña”

Ana María Bach

Por Revista Furias

En el marco del día internacional de la mujer, el pasado miércoles 19 de marzo, se realizó en el Museo de la Mujer la presentación del libro: “Para una didáctica con perspectiva de género”. La presentación fue llevada a cabo por quienes participaron del libro: Ana María Bach (coordinadora), Mabel Campagnoli, Mónica Da Cunha, Graciela Tejero, Brisa Varela y Pablo Vicari.

El libro consta de 6 capítulos con contenidos independientes pero conectados entre sí, ya que todos se encuentran atravesados por la perspectiva de género, enfoque poco usual, principalmente en materias como geografía, historia, filosofía, música, etc.

La necesidad de crear este libro surgió al ver que en la currícula de estas asignaturas la perspectiva de género no era tenida en cuenta. El destinatario directo del libro es el profesional de la enseñanza sin alejarse del problema del aprendizaje. El objetivo principal de esta publicación es generar en el lector la necesidad de replantearse ciertas situaciones de aula a través de la didácticas específicas que forman parte de la formación de los especialistas que fueron convocados para poder repensar esas prácticas de aula y a partir de ahí enriquecer el proceso de trabajo.

Ana María Bach expresa que a la hora de realizar la compilación de capítulos y la convocatoria de especialistas en cada asignatura lo que intentó fue poder demostrar que la perspectiva de género está presente en cada una de esas áreas, y cómo las mujeres han sido olvidadas en las diversas disciplinas y cómo todavía lxs docentes en su actividad diaria continúan haciéndolo. Cada capítulo tiene un desarrollo teórico más actividades para el aula, con la intención de hacer más fluido el diálogo entre la teoría y la labor docente. Por ejemplo, Mabel Campagnoli a cargo del capítulo “lenguaje y violencia simbólica”, plantea que hay que generar incomodidad en el lenguaje, y contó una de sus experiencias al dirigirse al alumnado de una de sus clases hablando en femenino, las reacciones que provocó el ejercicio dejaron pautas para poder repensar el lenguaje como una institución con reglas que respetar y otras que se pueden romper.

Mónica Da Cunha, a cargo del capítulo “currículum implícito, oculto y nulo” que aborda el área de filosofía y psicología explicó que hay un doble desafío que sortear, el de cómo instalar la problemática de género sin que quede banalizada, ya que dicha banalización sosiega la necesidad de revisar la problemática. Por otro lado, remarcó que se sigue viendo heteronormatividad en las respuesta a las actividades que se plantean, lo que insta a profesores a repensar sus prejuicios y sus actitudes frente al alumnado.

Graciela Tejero Coni, Directora del Museo de la Mujer, estuvo a cargo del capítulo sobre “aspectos histórico-antropológicos de la sexualidad” y dejó en claro que la sexualidad es un fenómeno bio-psico-social y que es momento de reconocer a lxs intersex entendiendo esta diferencia entre sexo, sexualidad y género.

El capítulo “la relación de las mujeres y lo femenino con la música” quizás resulte el más innovador del libro. El autor, Pablo Martín Vicari, trata sobre la didáctica de las artes con perspectiva de género, en este caso la música, el arte de los sonidos. Propone replantearse lo que está ya naturalizado en la escuela y los conservatorios, la construcción social del cuerpo, el currículum oculto de educación sentimental, que al ponerse de manifiesto revela la relación entre las obras artísticas y la ética, al enseñarse lenguaje sonoro no sólo se transmiten valores estéticos sino también éticos. Aborda un campo inexplorado que es el del sesgo de género en el lenguaje sonoro, y recuerda que el surgimiento de la musicología feminista recién se produce en la posmodernidad con la figura de Lucy Green, quien plantea que hay patriarcado en el sistema tonal.

El libro puede comprarse por internet en la página de la editorial: www.minoydavila.com y también se estará presentando en la próxima Feria del Libro.